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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文(wén)学习很(hěn)重(zhòng)要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠(hěn)似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还谋女郎都有谁 谋女郎是褒义还是贬义可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别(bié)人(rén)什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出(chū)声(shēng)来(lái)，可以震动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可(kě)以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的(de)情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相(xiāng)信(xìn)持(chí)之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

谋女郎都有谁 谋女郎是褒义还是贬义　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡(shuì)前(qián)的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实(shí)际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是特别(bié)固(gù)定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根(gēn)据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式(shì)，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信(xìn)息，比如(rú)：时(shí)间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于前面记的过程，而(ér)在于(yú)后面的(de)“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的(de)语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的(de)时候，相(xiāng)关知识的你能够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心应手。

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