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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重(zhòng)要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可(kě)以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定(dìng)在(zài)你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方(fāng)法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上则可(kě)大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持(chí)之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体(tǐ)情况不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学(xué)生(shēng)早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的(de)学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗安康可以用来祝福吗 祝你全家安康是骂人的忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起(qǐ)到事(shì)半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们(men)常常(cháng)需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的(de)知识点，边读(dú)的(de)时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述(shù)出来(lái安康可以用来祝福吗 祝你全家安康是骂人的)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是(shì)否真(zhēn)正的理解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关(guān)知识(shí)的(de)你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候往往你就能(néng)感到得心应(yīng)手。

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