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感受到体内那根东西变大很胀，你的东西还留在我体内朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的什么(me)朝代(dài)，朱子家训是谁写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的(de)字等问题，小编将为(wèi)你整理以下的知(zhī)识(shí)答(dá)案(àn)：

朱(zhū)子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作(zuò)者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子(zi)家训》原(yuán)名为《治家(jiā)格言》，朱熹所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱(zhū)子(zi)家训》和(hé)朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不(bù)同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出(chū)来的不(bù)同(tóng)传(chuán)世巨(jù)作。很可惜世(shì)人多(duō)把他们(men)的文章搞混了，通常人们多(duō)以(yǐ)《朱(zhū)子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》，反而朱熹(xī)老(lǎo)夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不了(le)解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育(yù)家。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼(yòu)致(zhì)力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡(wáng)遂(suì)不再求取功(gōng)名，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱理(lǐ)学(xué)主张知(zhī)行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙(xī)曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材(cái)用于(yú)教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　康熙间(jiān)坚(jiān)辞博(bó)学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wè感受到体内那根东西变大很胀，你的东西还留在我体内i)南(nán)宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐(lú)（1感受到体内那根东西变大很胀，你的东西还留在我体内627－1698），原(yuán)名朱用纯(chún)，字(zì)致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人(rén)（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学(xué)者(zhě)，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家(jiā)、教(jiào)育(yù)家，名用(yòng)纯，字致(zhì)一。

　　昆山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城(chéng)抵御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲(yù)生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚(shàng)幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母，下(xià)抚育(yù)弟妹，播迁流(liú)离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学(xué)为本，提(tí)倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难以学(xué)到真实(shí)的学问(wèn)，故写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学(xué)。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅(shēn)，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应(yīng)博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流(liú)传甚(shèn)广，被历代士(shì)大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙(méng)必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一(yī)篇家教(jiào)名著，通(tōng)篇意(yì)在(zài)劝人要勤俭持(chí)家安(ān)分(fēn)守己。

　　其中"一(yī)粥一(yī)饭，当思(sī)来处不易(yì)，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念(niàn)物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文(wén)公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今(jīn)属福(fú)建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教(jiào)育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学派的代(dài)表人物，世称朱子(zi)，是(shì)孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活(huó)动(dòng)，精心编(biān)撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其(qí)中最值(zhí)得关注的，一是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人(rén)教(jiào)育(yù)经(jīng)验和(hé)自己教育实践(jiàn)的基础(chǔ)上，基于对(duì)人(rén)的(de)生(shēng)理和心理特征的初步认识，把一(yī)个人的教育分成小(xiǎo)学和大(dà)学(xué)两个既(jì)有区别(bié)又有联系的阶段，并(bìng)提出了(le)两者不同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因(yīn)此他提出小学教育(yù)的内(nèi)容(róng)是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童在日常生活(huó)中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦(lún)理(lǐ)道德规(guī)范(fàn)，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习初步(bù)的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施教；要力(lì)求形(xíng)象、生(shēng)动，能激发兴(xīng)趣；以《须(xū)知》、《学规》的(de)形式培养儿童道德行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是在(zài)坯(pī)璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教(jiào)事的小学(xué)教(jiào)育(yù)不同，大学教育内容的重点是(shì)教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于(yú)大学教(jiào)育(yù)方法，朱熹(xī)一(yī)是重视自感受到体内那根东西变大很胀，你的东西还留在我体内学，二是提(tí)倡不同学(xué)术观点(diǎn)之间的相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小学和大学教(jiào)育(yù)的(de)见解，为中国古(gǔ)代教育(yù)思想增添了新(xīn)鲜的内容。