大学的学分是啥意思(sī)，大学(xué)学分的(de)规范是什么是学分(fēn)制，教(jiào)育(yù)形(xíng)式的(de)一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思(sī)，大学(xué)学(xué)分(fēn)的(de)规范是什么(me)

　　学分制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制合称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高校全面(miàn)推开。

大学学(xué)分是什么(me)意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于(yú)核算学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细(xì)学分数以专业(yè) 教育方案 的规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能够评(píng)判学生(shēng)在大学(xué)期间(jiān)的学习常识的广度，学(xué)生获得的(de)学(xué)分越(yuè)多，阐明(míng)学生学到的东西也就越多。

　　在(zài)某些大(dà)学中(zhōng)，学分(fēn)也变成了点评学生优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学(xué)生学习质量的归纳教育(yù三公分是多少厘米 三公分是多少毫米)管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模(mó)制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻(chè)底学分制的(de)特征。

　　它(tā)既保留(liú)了(le)学年制方案性强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密完好的特性，又具(jù)有学分制(zhì)的某些(xiē)长早(zǎo)樱处，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给予学生在必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底学(xué)分制是(shì)一种把(bǎ)有必要获得的结业(yè)总学分作为(wèi)结业(yè)规范的一种(zhǒng)教育(yù)管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标(biāo)和教育方(fāng)案中各门课程(chéng)及教育环节的学(xué)时量，确认每门(mén)课程的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则(zé)各(gè)类课程的份(fèn)额，以及(jí)准(zhǔn)予(yǔ)学生结业的(de)最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础上发(fā)生的一种能(néng)用以显现学生每(měi)门(mén)课程的学习成果的(de)质量(liàng)，以及学年和(hé)结业总成(chéng)果(guǒ)质量的(de)教(jiào)育管理准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的(de)基础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生对某些要点课程(chéng)的(de)学习质(zhì)量，以区(qū)别学生专业水平凹凸三公分是多少厘米 三公分是多少毫米的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方(fāng)案中的学分，依据课程(chéng)类别，求学成(chéng)果差异等别离确认不(bù)同的(de)权重系数，方(fāng)案学(xué)分乘以权重系数，得出加(jiā)权学(xué)分，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制是在要求学生修(xiū)满教育方案(àn)规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附加(jiā)学(xué)分才干结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说(shuō)来(lái)，课外附加学分可(kě)依据学(xué)生参(cān)与学科(kē)比赛与学术(shù)活动、思想品德与社会工(gōng)作、文体活动与(yǔ)公益活动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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