輮使之然(rán)也的(de)然指(zhǐ)的(de)是，楺使之(zhī)然(rán)也(yě)的然是(shì)輮使之然也的然指代前面的(de)加工使木材曲(qū)折的。

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輮(róu)使之然(rán)也的(de)然指的(de)是，楺使(shǐ)之然也的然

　　輮使(shǐ)之然也(yě)的然指代(dài)前(qián)面的加工使木材曲(qū)折。

　　出自荀子的《劝学》。

　　环绕(rào)“学不能够已(yǐ)”这个中心观点，从学习的意初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程义、效果、情绪(xù)等方面，有条理(lǐ)、有层次地加以论述(shù)。

　　很多运用比方(fāng)来说明(míng)道理，是这篇(piān)文章(zhāng)的特征(zhēng)。

　　荀子的《劝学》是向来为人们所传诵(sòng)的名篇，其间有些警句，已成为(wèi)勉(miǎn)励学习常用初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程的成语。

　　这儿(ér)节选三段(duàn)，在(zài)原文中本不(bù)相连，可是意脉一向(xiàng)，能(néng)够独立成(chéng)篇。

　　文(wén)章(zhāng)很多运(yùn)用比方来说明道(dào)理。

　　这些比方取之于(yú)人们了解(jiě)的事物，又包括丰厚(hòu)的意义，因而，道理能(néng)说(shuō)得粗浅理解，发人深思。

　　“性恶论”是荀子社会政治思(sī)想(xiǎng)的起(qǐ)点初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程(diǎn)，他在(zài)作品中首要提出(chū)学习不能够中止，便是想捉住要害，处理根本问题。

　　由于他十分重视这个(gè)问(wèn)题，所以他把自(zì)己的(de)见地(dì)，经(jīng)过“正(zhèng)人”之口提出来，以示(shì)慎重。

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