家(jiā)贫无从致书以(yǐ)观出(chū)自哪里，家贫无(wú)从致书(shū)以观(guān)每假借于藏书(shū)之家翻译是出自《送东阳马(mǎ)生序》的(de)。

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　　家贫，无从致(zhì)书以(yǐ)观，每假借于(yú)藏书之家，手自(zì)笔录，计日(rì)以还。

　　翻译：（由于）家庭贫寒，没有(yǒu)什么(me)办法买到书(shū)籍学(xué)习，（就）常常向有藏书的人家借书，亲(qīn)手抄录，计算好（归还的）日期（按时）送还。

　　原(yuán)文

　　余幼时(shí)即嗜学。

　　家贫(pín)，无从致书以观，每假(jiǎ)借于(yú)藏书之家，手自笔(bǐ)录，计(jì)日以还。

　　天大寒，砚冰坚，手指(zhǐ)不可屈伸，弗之怠。

　　录毕，走送(sòng)之，不敢(gǎn)稍逾约。

　　以是人多以书假余，余因得(dé)遍观群书。

　　既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕(shuò)师名人与游，尝趋百里外，从乡之(zhī)先达执(zhí)经叩(kòu)问。

　　先达(dá)德(dé)隆望尊，门人弟(dì)子填(tián)其室，未尝稍降辞色。

　　余立侍左右，援疑质理(lǐ)，俯身倾耳以请；

　　或遇(yù)其(qí)叱咄，色愈恭，礼(lǐ)愈至，不敢出(chū)一(yī)言以复；

　　俟其(qí)欣悦(yuè)，则又请(qǐng)焉(yān)。

　　故余虽(suī)愚，卒获有(yǒu)所闻。

　　翻译

　　我(wǒ)年(nián)幼时就非常(cháng)爱好读书(shū)。

　　家里贫(pín)穷，无(wú)法(fǎ)得到书来(lái)看(kàn)，常常向藏书的人家(jiā)求(qiú)借，亲手抄录，计算(suàn)着日(rì)期按(àn)时(shí)送(sòng)还。

　　冬天非(fēi)常寒冷，砚(yàn)台(tái)里的(de)墨(mò)汁都结了冰，手指冻得不能弯(wān)曲和(hé)伸直，也不放(fàng)松读(dú)书。

　　抄(chāo)写完毕后，便(biàn)马上跑(pǎo)去还书，不敢超过(guò)约(yuē)定的期限。

　　因此有很多人都(dōu)愿意把书借给我，于是(shì)我能(néng)够(gòu)遍观群书。

　　成年以(yǐ)后，我更加仰(yǎng)慕古代圣(shèng)贤的学说，又苦于不能与学(xué)识渊博的老师(shī)和名人(rén)交往，曾经赶到数百里以外，拿(ná)着经(jīng)书向乡里有道德学问的前辈(bèi)请教(jiào)。

　　前辈德高(gāo)望重(zhòng)，门人弟子挤满(mǎn)了(le)他的屋子，他的(de)言辞和态度(dù)从未稍有委婉。

　　我站(zhàn)着陪(péi)侍在他左右(yòu)，提出疑难，询问(wèn)道(dào)理，俯下身子，侧着耳(ěr)朵恭敬地请教；

　　有时遇到他大(dà)声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更(gèng)加周到，不敢说(shuō)一个(gè)字反驳；

　　等到他高兴(xīng)了(le)，则又(yòu)去请教(jiào)。

　　所(suǒ)以我虽然愚(yú)笨(bèn)，但(dàn)最(zuì)终获得不少教益。

　　宋濂(lián)（1310—1381）字景濂(lián)，号潜(qián)溪，别号玄真子、玄真(zhēn)道(dào)士、恒星年和回归年的区别通俗易懂的，恒星年和回归年的区别原因玄真(zhēn)遁叟。

　　汉族，浦江（今(jīn)浙(zhè)江浦(pǔ)江县）人，元(yuán)末明(míng)初文学家，曾被(bèi)明太祖朱(zhū)元璋誉为“开国(guó)文(wén)臣之(zhī)首”，学者称太史公(gōng)。

　　宋濂与高启、刘基(jī)并称为“明(míng)初诗文三大(dà)家(jiā)”。

　　他因长孙(sūn)宋慎(shèn)牵连胡惟庸党案而被(bèi)流(liú)放茂州，途中病死(sǐ)于夔州。

　　他的(de)代表作品有《送东(dōng)阳马生序(xù)》、《朱元璋奉天讨元北(běi)伐檄文》等。

家贫无从(cóng)致书以(yǐ)观每假(jiǎ)借(jiè)于藏书(shū)之家手(shǒu)自笔录计日以还(hái)是什恒星年和回归年的区别通俗易懂的，恒星年和回归年的区别原因么意思

　　年幼时(shí)团(tuán)缓就爱学(xué)习。

　　因为家中贫穷，无(wú)法得到书来看，常向藏(cáng)书的人(rén)家求(qiú)借，亲手抄录(lù)，约(yuē)定日(rì)期(qī)送还。

　　出(chū)自明代文(wén)学家宋(sòng)濂(lián)创(chuàng)作的一篇(piān)赠(zèng)序：《送东阳马(mǎ)生(shēng)序》。

　　全文塌掘(jué)模结构严(yán)谨，详略有致，用(yòng)对比说理(lǐ)，在叙(xù)事中(zhōng)穿插(chā)细节(jié)描绘，读来生散吵(chǎo)动感人。

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