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上海四大八校是指什么高(gāo)中，上(shàng)海市(shì)重点高(gāo)中排名一览表

　　上海四大是指：上海(hǎi)市民办(bàn)华育(yù)中(zhōng)学(xué)、上海民办兰生(shēng)复旦中学、上(shàng)海外(wài)国(guó)语大学附属(shǔ)外国语(yǔ)学校、上海(hǎi)市市(shì)北(běi)初(chū)级中学等四校。

　　八校是(shì)指(zhǐ)：上宝中(zhōng)学(xué)、张(zhāng)江集团学校、进华中(zhōng)学、存(cún)志中学、新华(huá)初级中学、上海(hǎi)市世(shì)界外国语中学、华二(èr)初级中学、立(lì)达中学等八校。

　　扩展资(zī)料华育中学的前身是上海中学初中部，90年代上海的'初中(zhōng)高(gāo)中分(fēn)离以(yǐ)后，上海(hǎi)中学与(yǔ)华泾实业联合在1999年建(jiàn)立了华育中(zhōng)学(xué)，华(huá)育的师(shī)资力(lì)量、管理方(fāng)式(shì)、教(jiào)学方式，都来自于上海(hǎi)中(zhōng)学。

　　兰生(shēng)复旦中(zhōng)学(xué)建(jiàn)校(xiào)于1994年，也(yě)是一所可跨区招生的民办寄(jì)宿(sù)制(zhì)初(chū)级(jí)中(zhōng)学，为复旦附中的初中教学(xué)基地。

上海高中四(sì)大名(míng)校八(bā)大(dà)金刚是什么

　　 上海四大名校是(shì)指上海中(子集是什么意思，非空真子集是什么意思zhōng)学、华师(shī)大二附中、复旦附(fù)中、交大(dà)附中。

　　 这四所学校是(shì)上(shàng)海高(gāo)中里顶尖(jiān)教育资源(yuán)的代(dài)表(biǎo)。

　　 八大金刚指的是(shì)南洋模范中学（徐汇）、建平中学(xué)（浦李顷凳东）、七宝中学(xué)（闵行）、控江(jiāng)中学(xué子集是什么意思，非空真子集是什么意思)（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴中学（虹(hóng)口）、大同中(zhōng)学（黄(huáng)浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊间的一种(zhǒng)说(shuō)法而已，各区县依然还拥有(yǒu)一(yī)些非(fēi)常出名(míng)的高(gāo)中(zhōng)，比如(rú)浦(pǔ)东的进才(cái)中学，静(jìng)安的市(shì)西中学、徐汇的位育中学、宝山的行知(zhī)中学等。

　　 还有“一(yī)个神仙(xiān)”为上外附中(zhōng)（虹口(kǒu)区）,因上外附中几乎不对外(wài)乎(hū)大区招(zhāo)生，在上海中考中，我们一般都(dōu)不会讨论这所学校，故被应成为"神仙"。

　　 扩展资(zī)料(liào)：

　　 上海市实验性示范性高中是根(gēn)据《国(guó)务(wù)院关于基础教育(yù)改革与发展决定》中各地建设一批实施素(sù)质教育的示范性普通高中(zhōng)以及全(quán)国高中教育工作会议的精神，上海市于1999年(nián)4月正(zhèng)式启动(dòng)建(jiàn)设的。

　　 上海市实(shí)验性示(shì)范性高中(zhōng)第一批(pī)有上(shàng)海中学、复(fù)旦大学附属中学、上海(hǎi)交通(tōng)大学附属中学、华(huá)东师(shī)范大学第二(èr)附属中学、上海(hǎi)师(shī)范大学附属(shǔ)中学、大同中学、格致中学(xué)、上海(hǎi)外国(guó)语大(dà)学附属大境中学、向明中学、南洋模范中学、位育中学、延安中学、上海市(shì)第(dì)三女子(zi)中学(xué)、育才中(zhōng)学、市西中学、曹杨二中、晋元高级中(zhōng)学、市(shì)北中(zhōng)学、新(xīn)中中(zhōng)学、复兴高级中学、华东(dōng)师范大学第一附属中学、控江中(zhōng)学、杨浦高级(jí)中(zhōng)学、七宝中学、行知(zhī)中学、嘉定一中、建平中学、进才中学、松江二中 

　　 上海(hǎi)市于1999年(nián)4月正式(shì)启动上(shàng)海市实验性示(shì)范(fàn)性高中建设。

　　 2004年，本(běn)哪旅市实(shí)验性示范(fàn)性高(gāo)中(zhōng)建设取(qǔ)得(dé)新进(jìn)展。

　　 实验(yàn)性示范(fàn)性高中建设是(shì)上海(hǎi)市基(jī)础(chǔ)教育现代化的重要组成部分。

　　 建设实验性示范(fàn)性(xìng)高中，目的是在于通过促进(jìn)学(xué)校形成依(yī)法治(zhì)校、自(zì)我约束、自(zì)主发(fā)展的(de)内驱(qū)机制，推动学校不(bù)断追求新的发(fā)展，形成一支学校教(jiào)育改(gǎi)革的先锋队，一支攻克素质教育难题的攻坚队，对整个高中(zhōng)教育和(hé)基础教育起示(shì)范(fàn)、辐射(shè)和引(yǐn)领作用(yòng)，从而带动(dòng)基(jī)础教育的(de)整(zhěng)体发展与提高(gāo)，促进本(běn)市(shì)率先基本实现教育现代化。

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