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大学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育(yù)形式的(de)一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量学(xué)生(shēng)

　　学习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　与班(bān)建制、导师(shī)制合称三大教育1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米形式。

　　19世纪(jì)末学分制(zhì)

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学(xué)在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端(duān)试(shì)行学分制，现在学(xué)分制变革(gé)已在(zài)国内高校全面推开。

大学学(xué)分(fēn)是什么意思(sī)

　　学(xué)分，是用于核算学生(shēng)学习量的(de)一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期核算，每门(mén)课程(chéng)及实践环节的详细学(xué)分(fēn)数以专业 教(jiào)育方(fāng)案(àn)1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评判(pàn)学生(shēng)在大学期间的学习常识的广度，学(xué)生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学到(dào)的东西也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大学中(zhōng)，学分也变成(chéng)了(le)点评学(xué)生优异程(chéng)度(dù)的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分衡(héng)量学生(shēng)学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美国(guó)哈佛(fú)大学，与班(bān)建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的(de)特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方(fāng)案(àn)性强、专业分(fēn)类紧(jǐn)密完好的特性，又(yòu)具有(yǒu)学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课程的选(xuǎn)修方(fāng)面，给予学生在必(bì)定范(fàn)围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为(wèi)结业规范的一种(zhǒng)教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)，它(tā)要求依照培养目(mù)标和(hé)教育方案中各(gè)门课程(chéng)及教育环节的学时量(liàng)，确(què)认每(měi)门(mén)课程的学分，设(shè)置必修课和选修课，规则各类课程的份(fèn)额，以及(jí)准(zhǔn)予学生结业的(de)最(zuì)低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分(fēn)制是在学分(fēn)制基(jī)础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生每门课程(chéng)的学(xué)习成果的质量，以及学年和(hé)结业(yè)总成果质量的教育(yù)管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是(shì)在学分(fēn)制的(de)基础上发(fā)生的一种能(néng)用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以(yǐ)区(qū)别学(xué)生专业(yè)水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类(lèi)别，求学(xué)成(chéng)果差异等别离确认不同的权重(zhòng)系(xì)数(shù)，方案学分乘以权(quán)重系数，得出加(jiā)权学分(fēn)，以区别(bié)学生(shēng)学(xué)习成果好坏(huài)，并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学(xué)分制是(shì)在要求学(xué)生(shēng)修满(mǎn)教育方案规则(zé)的最低(dī)学(xué)格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干结业(yè)的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依据学生(shēng)参与学科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活动(dòng)的状况来(lái)鉴定(dìng)。

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