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全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思(sī)，但是速(sù)写(xiě)本身讲究快速记录，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是相对(duì)结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的(de)，所以不算全部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结构入(rù)手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却(què)是(shì)从结构入手(shǒu)来表现的，更突出(chū)的(de)还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也就是(shì)相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如(rú)果(guǒ)强调(diào)全因素(sù)素描(miáo)就是强调画的时候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围环(huán)境的关(guān)系(xì)一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整(zhěng)体(tǐ)美(měi)感(gǎn)

　　这是(shì)不少(shǎo)初(chū)学者(zhě)和(hé)考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业(yè)训练(liàn)，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在整体观念(niàn)的指导下全面推进，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关(guān)系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能(néng)更好的体现出来，局部的构(gòu)造已经很(hěn)突出(chū)了，而其他地(dì)方做(zuò)的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干(g朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁àn)伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深(shēn)入也(yě)是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁而更重(zhòng)要(yào)的是培(péi)养一(yī)种艺术思维的“意境”和如(rú)何观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点，素描(miáo)练习也就失去了(le)它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成(chéng)败(bài)，那么(me)局部(bù)与(yǔ)局(jú)部、局部(bù)与(yǔ)整体的关系(xì)就显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要(yào)靠比较(jiào)的(de)方法，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出(chū)来(lái)的作品，才(cái)是(shì)客观对(duì)象真(zhēn)实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例(lì)外，他(tā)（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差(chà)异，但是在素描(miáo)写生(shēng)的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有(yǒu)的(de)学(xué)生不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如(rú)何(hé)，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成了(le)摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初(chū)学时期(qī)老(lǎo)师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对(duì)事(shì)物所具(jù)备(bèi)的敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱(tuō)离对象去感受，去(qù)编造所谓的(de)画面效果和(hé)废弃对客观(guān)对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退(tuì)化，失去(qù)一(yī)个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写生中的(de)表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一个画家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别(bié)注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这(zhè)些问题呢？这是因为画面(miàn)的(de)黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变(biàn)化规(guī)律,画(huà)面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画(huà)面的(de)效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是非常重(zhòng)大的(de)，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系，三大基本色调都(dōu)不(bù)应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基(jī)本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深(shēn)灰(huī)色(sè)调(diào)占(zhàn)其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占的(de)面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易造成(chéng)画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部(b朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁ù)）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提(tí)下，允许(xǔ)对(duì)局部(bù)的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明(míng)或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画得很好(hǎo)很完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚(xū)实的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物(wù)象主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程(chéng)中，素描必须着(zhe)重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触的(de)描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的(de)观察(chá)力。

　　另(lìng)外(wài)，素描(miáo)也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切的努力(lì)，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以(yǐ)发现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的(de)安全感，和背景间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些自(zì)然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基础(chǔ),是最能(néng)体现人(rén)的(de)绘(huì)画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科(kē)-素描

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